教学计划

教学计划模板合集9篇

光阴如水，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家收集的教学计划9篇，希望对大家有所帮助。

[课标内容]

①以明清小说为例，了解另古代的文学成就。

②列举古代绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的成就。

[教学目标]

罗贯中；《三国演义》；施耐庵；《水浒传》；吴承恩；《西游记》；曹雪芹；《红楼梦》；京剧的形成。

①通过本课学习，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。

②通过画想像画和制作京剧脸谱等活动，培养学生的想像能力和动手能力。

过程与方法

①通过阅读、思考、讨论、了解并归纳明清小说和艺术的主要成就，并对它们进行初步的鉴赏。

②使学生初步认识到文学艺术创作，是社会政治、经济等因素的反映，培养学生勇于从不同角度提出问题，并学会运用正确的方法，分析解决历史问题。

情感态度与价值观

①通过本课学习，结合上课内容，使学生认识到明清时期虽然是我国封建社会的衰落时期，但勤劳智慧的中国人民仍然创造了大量先进的、辉煌的文学作品，从而培养学生为祖国做贡献的人生理想。

②通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣。通过对中国四大古典小说思想性、艺术性，特别是其中一些人物的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观。

[重点和难点]

重点：曹雪芹及《红楼梦》。

难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。

[教学方法]

互动探究法，采用多媒体教学。

[教学过程]

课前引导：教师指出，我国先秦时期文学的主流是诸子散文，当时的代表人物有孟子、庄子、韩非子等。然后提问：唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？学生回答后，教师指出，明清文学的主要成就是小说。

导入新课

一、明朝小说的代表作：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》

二、中国古典小说的高峰：《红楼梦》

1、曹雪芹

2、《红楼梦》

三、绘画

四、京剧的形成

[课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。

在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创造性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。下面带来播音主持教学计划，欢迎阅览!

—、课程目的

1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力

2.加强孩子的语言组织能力和表达能力

3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话 4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底

5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵

二、课程安排

1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感

9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目

18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力(即兴评述)，用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础，健康教育教学计划。

二、教学目标

1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4.培养学生们从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。

三、教学措施

1.培养学生们自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生们兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3.联系学生们实际，对学生们进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

四、教材分析

本册教材贴近学生们的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生们遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。……此处隐藏7795个字……>

一、深入调查研究，制定教学计划。各乡镇村要深入开展调查研究，准确把握当地农村党员干部的学习需求，突出教学主题，充实教学内容，创新教学方法。每个远程教育站点都必须制定今年的教学计划，教学计划包括教学目的、教学内容、教学措施、教学安排以及考核办法等。

二、分级分层培训，建立教学教管队伍。各终端接收站点要依托本地中小学教师，技术骨干，建立一支专、兼职教育教学管理服务队伍。按照分级负责，分层培训的原则，县远程办、县教育局在四月份举办培训班，培训乡镇级技术专干。各乡镇、乡镇联校要分期分批对村级技术专干进行培训，帮助他们提高教学操作，维护管理能力。

三、整合部门资源，建立教学资源平台。一是充分利用省、市、县委组织部教育教学资源平台的主渠道作用，强化“规定课目”的教学；二是建立教学资源协作机制，按照实用的原则，整合我县电教、农业、教育、科技、文化、广电等部门的有效资源，建立以县为主，以乡镇为辅的乡土教材开发系统，充实远程教育资源库，不断完美“自选课目”的教学；三是有针对性地适时引进外地优秀教材和信息资源，抓好“外引课目”的教学；四是收集和处理外地致富信息和门路，注重“致富课目”的教学。

四、因时因地制宜，灵活运用各种教学手段。各乡镇、村远程教育终端接收站点按照实际情况，因地制宜开设集中式教学班，中青年党员干部培训班，老年党员培训班等，合理安排教学内容，教学时除要充分利用卫星电视教育互联网教育、光盘教育三位一体的互补优势外，还要根据本地实际，聘请德高望重的老红军、老干部、老教师或者是有一技之长的老工人、老师傅、“土”专家担任教师到站点进行讲课，解难。使与学者真正进得来、坐得住、学得进、用得上。

五、结合农村实际，开展教育教学活动。各乡镇村要积极组织和引导党员干部和农民参加远程教育学习，按照集中组织学习与自主分散学习相结合的办法开展活动，一般要求乡镇党委每年定期或不定期组织党员干部到远程教育站点学习12次以上，村党支部每年组织党员干部到远程教育点学习10次以上参学率达到90%以上，有条件的学员要学会电脑操作，经常性地参与网上讨论。并通过网络平台获得信息增长见识。当前要迅速开展四项教育培训活动：一是组织农村党员干部开展以“十六大精神”和“中央1号文件”为主要内容的政治理论培训；二是组织农村基层骨干、团员青年开展计算机技能培训；三是组织青年农民、种养大户，开展适合本地经济发展需要的实用技术培训；四是组织乡镇村级集体企业骨干，个体私人企业业主，农副产品服务中介商开展市场信息和农村经营管理知识培训。

六、严格教学制度，保障教学效果。每个远程教育接收站点张贴并执行好印发的各项远教制度，并在实践中不断补充完善，每次组织教学活动，教学前，分管领导、兼职教员和技术操作人员必须预先收看教学内容，精心备课，提高辅导效果，使学员学有所获，参学的党员干部集中到远教站点学习时，必须做到不迟到、不早退、不缺席、集中精力、开动脑筋、努力掌握学习的主要内容。参加远程教育教学的人员，必须遵章守纪、文明礼貌；团结互助、爱护公物、保持安静、讲究卫生。每次组织教学活动后，都要在县远教管理中心设制的《平江县农村党员干部现代远程教育一簿八卡》上做好考勤、教学、讨论等记录。

七、定期考核、考评，建立学习激励和约束机制。各乡镇村远教站点在组织教学培训的过程中，要做到四个落实，即教学内容落实，学习时间落实，参学人员落实，教学效果落实，县委已将该项工作纳入年终目标管理考核范围，县远程教育管理中心将适时组织督导组深入站点进行督促检查。各站点在教学中同样要建立学习激励和约束机制，每半年对参学人员进行一次学习考核，年终总评，对学习标兵进行精神鼓励和适当奖励。

八、进行调查研究，探索先进的教育教学模式。认真做好教学调查研究与质量评估工作，组织力量深入基层调查研究，了解农村党员干部群众对开展远程教育教学工作的认识和学习需求及时总结教育教学中的经验教训，有针对性地进行研究，解决教育教学中遇到的新情况，新问题，不断提高教育教学质量和教学效果，探索结合我县的农村党员干部现代远程教育教学模式。

一、情况分析

我班现有幼儿33名，原有幼儿31名，新来幼儿2名，从外园转来，这2名幼儿英语基础都没有英语基础，需要慢慢培养。通过一年的英语特色学习，我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流，而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。

二、学期目标

本班幼儿对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但孩子们还不能学以致用。说的机会不是很多，为此，我们将多采用生动有趣的教具，在班级中开创英语角，采用游戏化的教学形式及利用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣，使幼儿的英语教学真正落到实处。

1、继续培养

幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。

2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。

3、继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。

4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。

5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。

6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。

三、具体措施

1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。

2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

3、根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。

4、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。

5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

6、面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。

7、获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

8、通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。

9、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

四、课程设置

1、继续使用教材《剑桥少儿英语预备级——下》，不断在教学中补充、完善教学内容。

2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。

3、两位教师分工合作，密切配合，取长补短。

总之，在今后的工作中，我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。